Positionspapiere

An wen adressiert?

• Ministerium für Finanzen und das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst BadenWürttembergs

Problem

• Reform der Psychotherapieausbildung (Approbationsstudiengang einziger Qualifikationsweg für Weiterbildung zum/-r Psychotherapeut:in)
  • ausbleibende Finanzierungszusage zur Einführung der Approbationsstudiengänge: nicht ausreichende, längst überfällige Sicherung der finanzielle Unterstützung des Psychotherapie-Studiengangs landesweit durch Bundesland Baden-Württemberg
    • problematisch besonders durch zunehmenden Druck ausgrund der großen psychischen Belastung durch die Corona-Krise und die stetig steigende Nachfrage für Therapieplätze in Deutschland
  • vielen Psychologie-Studierenden wird Möglichkeit genommen, die Psychotherapie-Weiterbildung zu absolvieren und als Psychotherapeut:in tätig zu werden
    • derzeitigen Bachelorstudiengänge erfüllen die Voraussetzungen des neuen Psychotherapeutengesetzes nicht
    • gleichzeitig zeitliche Beschränkung und damit deutliche Erschwerung des alten Ausbildungsweges
  • Einschnitt in sowieso mangelnde psychotherapeutische Versorung
    • zukünftig fehlende Psychotherapeut*innen Kohorte
  • Druck in alter Studienordnung Ausbildung innerhalb von 12 Jahren zu absolvieren
    • Fristen zu knapp bemessen

Lösungsvorschlag/ Forderungen

• das Ministerium für Finanzen und das MInisterium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg muss die finanziellen Mittel unverzüglich zur Verfügung stellen, um eine reibungslose Ausbildung für die Psychologie-Studierenden zu ermöglichen
• ausfinanzierte Nachqualifizierungsmöglichkeiten für Studierende der alten Studienordnung, um einen Übertritt in das neue System zu gewährleisten
• Finanzierung der Psychologie-Approbationsstudiengänge eindeutig höhere Priorität auf der politischen Agenda der Landesregierung

An wen adressiert?

• Hochschulen
• Verfasser*innen der Musterweiterbildungsordnung
• Arbeitsgemeinschaft der Obersten Landesgesundheitsbehörden (AOLG)

Problem

• Polyvalenz wird durch ApprO (Approbationsordnung) gefährdet
  • viele Universitäten setzen bei der Anpassung der Psychologie Studiengänge einen Teil der Inhalte der ApprO als Wahlmodule bzw. Wahlpflichtmodule um
    • Beschluss schreibt jedoch vor, alle in der ApprO verankerten Inhalte als Pflichtmodule in das Studium einzubinden
    • Folge: berufsrechtliche Anerkennung derjenigen Studiengänge ausgeschlossen, die eine Umsetzung anhand von Wahl(pflicht)modulen vorsieht
  • zwingend sämtliche Inhalte der Approbationsordnung absolvieren müssen
    • Kapazitäten für andere Bereiche fallen weg
  • begrenzten Anzahl der Masterplätze für Psychotherapie
  • Verpflichtung, Praktika im polyvalenten Bachelor im klinischen Bereich zu absolvieren, beschränkt Möglichkeiten der Berufsorientierung

Lösungsvorschlag/ Forderungen

• keine zusätzlichen inhaltichen & strukturellen Hürden durch eine Orientierung am AOLG Beschluss zu schaffen
• bisherige Planung & Umsetzungmodelle zur berufsrechtlichen Anerkennung von polyvalenten Bachelor-Studiengägen beizubehalten
• Wahlfreiheit – polyvalenter Bachelor -> Wahlpflichtmodule in höheren Semestern
• Freiheit, bestimmte Fachbereiche zu vertiefen
• keine verpflichtened klinischen Praktika im polyvalenten Bachelor

• Bayrischer Staatsminister für Wissenschaft und Kunst
• Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst
• Niedersächsicher Minister für Wissenschaft und Kultur
• Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Norhrhein-Westfalen

An wen adressiert?

• Psychotherapeutenjournal

Problem

• längerer Zeitraum der Weiterbildung verschiebt Möglichkeiten zu beruflichem Aufstieg  nach hinten und kann Karriereeinbußen zur Folge haben
  • dies erschwert die individuelle Lebensplanung und Vereinbarkeit mit einer Promotion
  • Machbarkeit und Inhalt der Weiterbildung
    • Verschiebung von Inhalten aus der Ausbildung ins Studium mit gleichzeitiger Verlängerung der Weiterbildungszeit -> Redundanzen können entstehen
    • Machbarkeit in Regelstudienzeit gefährdet, da mehr Inhalte
  • Verantwortungsdiffusion bei Finanzierung (Bund, Länder) – im Gesetz ungeklärt geblieben

Lösungsvorschlag/ Forderungen

• Vereinbarkeit von Weiterbildung & Promotion (ohne erheblichen zeitlichen Mehraufwand) – Verzahnung von Wissenschaft & Praxis
• Hinterfragung der Verlängerung der Weiterbildung auf 5 Jahre
• gute Abstimmung von Studium & Weiterbildung – Vermeidung von Redundanz
• realistische Machbarkeit von Weiterbildungsinhalten gewährleisten
• Gewährleistung der Finanzierung
• möglichst große Anrechenbarkeit -> Hürde für Weiterbildung in weiteren Gebieten geringer
• Möglichkeit der Weiterbildung in einem zusätzlichen Bereich für approbierte Therapeut*innen des alten Ausbildungssystems, dadurch Vermeidung einer Zwei-Klassen-Psychotherapie

An wen adressiert?

• Bundesregierung, Referat für PsyThG
• Bundesministerium für Gesundheit

Problem

• unklare Regelung des Status der Studierenden über gesamten Zeitraum der angegebenen 5 Jahre und 3 Monate aufgrund von Aspekten der Finanzierung des Studiums
• Einschränkung des Orientierungspraktikums auf Einrichtungen der Gesundheitsversorung verhindert fundierte Berufsorientierung auf Basis von Einblicken in andere Felder
• Regelstudienzeit im Master gefährdet durch Umfang der BQT 3
  • kaum mit Teilzeit und nebenberuflichen Tätigkeiten vereinbar
  • Überschneidung der Prüfungszeiträume mit dem Zeitraum vorgesehen für Praktika
  • sehr detailiert vorgegebener Umfang, nicht in allen Praktikumseinrichtungen erfüllbar
    • schränkt Einrichtungsauswahl ein, die Anforderungen entsprechen
      • Kapazitätsprobleme in diesen Einrichtungen
• Anwesenheitspflicht in allen Veranstaltungen
• Anpassungslehrgänge nur für im Ausland berufsqualifizierte Personen
• zu großer zeitlicher Aufwand für die Approbationsprüfung
• Dopplungen der Prüfungsinhalte des Studiums in der mündlich-praktischen Fallprüfung der psychotherapeutischen Prüfung
• zu späte Mittelung der Prüfungstermine

Lösungsvorschlag/ Forderungen

• Dauer des Studiums
  • Schaffung einer klaren Regelung des Status der Studierenden – v.a. für finanzielle Aspekte entscheidend
• Orientierungspraktikum
  • Anerkennungsbereich sollte auf andere psychologische (Anwendungs-)Felder ausgeweitet werden
• Berufsqualifizierende Tätigkeit III
  • Verringerung des vorgesehenen zeitlichen Umfangs auf eine studierbare Länge
  • weniger spezifische Ausformulierung der zu erfüllenden Kriterien während der praktisch-therapeutischen Tätigkeiten
• Anwesenheitspflicht
  • KEINE Anwesenheispflicht in Veranstaltungen OHNE Vermittlung von praktisch-therapeutischen Fertigkeiten
  • Anpassung der Formulieren des Gesetzes im Sinne des Änderungsvorschlages des DGPs
• Anpassungslehrgänge
  • Zulassung zur Approbationsprüfung durch Anpassungslehrgänge auch für Studierende in Deutschland, welche ein ähnliches psychologisches Studium nach dem alten System abgeschlossen haben
• Unterstützung des DGPs in Hinsicht auf die Verkürzung der Approbationsprüfung
• KEINE Doppelungen der Prüfungsinhalte des Studiums / der mündlich-praktischen Fallprüfung der psychotherpaeutischen Prüfung
• Gewährleistung von bundeseinheitlichen Prüfungsstandards – bundesweiter Kompetenzkatalog
• frühere Mitteilung der Prüfunsgstermine